进入 21 世纪以来，我国的基础教育开始了新一轮的课程改革与教学实验，各种教学理论和课堂探索呈现空前繁荣的局面，新时代高中地理教学模式研究就是当前高中地理教学的一个有益的探索。
新时代的高中地理教学，应该是一种在高中地理新课程教学中依据现行《普通高中地理课程标准（实验）》，基于高中地理课程的能力目标要求，通过收集和呈现客观存在的地理现象，指导学生进行学习探究，运用 分析综合、归纳推理手段从这些事实中得出结论，验证书本所学地理原理、地理规律和地理过程的正确性与普遍性，是一种重过程、重应用、重体验、 重参与的教与学方法和认知活动，旨在创设和提供一种实在、有用、确定、精确的课程学习，以及在课堂中导入校本化的研究性学习。通过学习更深 刻的揭示高中地理学科的基本原理、基本规律和基本过程的内在构成因素， 促进对地理要素之间普遍联系的认识，更好地概括抽象出地理现象的本质， 实现学生的地理学习迁移，增强高中地理教学的有效性。
基于上述，本书就新时代中学地理教学中有效的教学模式进行论述， 其中不乏大量的教学案例供各位地理教育工作者参考。
