随着小学数学课程改革的不断深入，在数学课堂教学中，不仅教学内 容发生着巨大的调整，而且在教学形式上也发生着巨大的变化。作为一名 小学数学教师，需要及时地转变自身的教学理念，及时地运用各种先进的、 科学的教学形式与方法，不断地提升课堂教学效果。小学数学对于学生未 来的成长与发展有着举足轻重的作用，怎样在有限的时间、空间里，上好 每一堂数学课，是值得深思的问题。 “兴趣是最好的老师”，教师可以根据学生的特点引导学生学习兴趣 的发展，让学生的学习过程成为主动探索的过程，教师的教学内容可以增 添“生活化”的气息，让学生能够感受到生活与数学的近距离和息息相关。 再者，教师还可以打造“情境课堂”，让学生通过活跃的学习气氛实现想 象力、创新能力的发展，教师对于情境教学的设计要站在学生的角度考虑 问题，以学生的学习能力和数学能力学习为目标，进而实现课堂教学效率 的提高。教师要实现有效课堂，首先就要落实有效讲课、有效提问、有效 监督、有效倾听和有效检验，在此基础上提高教学效率和教学质量，最终 实现课堂改革的计划目标。
