本书系作者多年教学研究积累和理性思考，结合目前国内中小学生综 合实践活动课程的实践学习性，以及综合实践活动课程开发的有序性和有 效性，深入探索新时代在开展综合实践活动课程过程中，教师自身素养的 提升和教师专业水平的进一步发展。
本书共分为七个部分，分别为：新时代综合实践活动课程概述；新时 代综合实践活动课程目标、内容与资源开发；新时代综合实践活动课程开 发的总结与反思；新时代综合实践活动课程成果表达及案例分析；新时代 综合实践活动课程教师的专业角色；新时代综合实践活动课程教师的专业 素养；新时代综合实践活动课程教师的专业发展。本书既注重提升认识， 也特别强调指导实践，案例翔实，论理清晰，全面阐述了作者观点。对改 善学校新时代综合实践活动课程教学教育，指导学生实践性学习，帮助教 师提升综合实践活动课程开发能力、助力教师专业成长，都具有积极作用。
任永力，男，工学硕士，副教授，贵阳学院科学教育专业教师，贵州 省教育学会（第七届）中小学综合实践活动教学专业委员会副会长，贵州省青少年科技辅导员协会第六届常务理事会副理事长，贵州省高等学校 “专业综合改革试点（科学教育）”专业项目核心成员，贵州省一流专业 （培育）“科学教育”专业建设核心成员。
主要从事科学教育专业相关的教学和研究工作，承担的课程主要有 《综合实践活动课程与教学论》《科技教师基本技能训练》《小学科学教学设计和技能训练》等课程，主要研究方向：综合实践活动课程，科学教育等。主持完成贵州省教育厅 2015 年高校人文社科项目“贵州省综合实践活动课程队伍师资现状调查及发展对策研究”、贵阳市科协 2019 年软科学课题“创客教育视域下青少年科技教育方略研究——以贵阳市为例” 等项目 10 余项。发表学术论文 20 余篇,其中 CSSCI 期刊 2 篇，申请实用新型专利 10 余项。
曾担任贵州省第七届中学综合实践活动课程优质课评选观摩交流活动评委，贵州省第六届小学综合实践活动课程优质课评选活动评委，贵州省第三届青少年 3D 打印创意设计大赛评委，多次担任贵阳市青少年科技创新大赛评委工作。
图书馆 CIP 数据核字(2022)第 1308968415 号
