本书针对协同育人进行以下方面论述。一是面向校内协同创新人才培 养，大力推进校内不同学科专业之间的交叉与融合，加大共享平台建设， 促进资源整合利用，在资源有限的前提下实现了校内教学资源的优化配置 和共享。二是积极面向社会协同创新人才培养，大力推进教学，科研与实 践紧密结合，通过加强学校与企业行业之间、学校与科研机构之间、学校 与政府之间的合作，形成渠道互通、体系开放的应用型人才培养机制。三 是积极面向院校协同创新人才培养，特别是加强与重点高校在学科建设、 师资建设等方面的合作，借力重点大学雄厚的学科实力和优秀师资提高自 身办学实力。四是积极面向世界协同创新人才培养，积极引进国外优质教 育资源，不断地学习和借鉴教育经验，特别是同类高校的办学经验，以提升自己的办学水平。
本书以“互联网+”为时代背景，通过综合分析“互联网+”时代带来 的便利与挑战，商务英语课程的内涵、定位以及现今商务英语的教学现状， 旨在发现其中的教学困境及问题所在，为未来商务英语的教学发展提出可行性意见。
本书以浅显易懂的语言和图文并茂的方式，帮助广大实验人员了解化学实验室建设方面的基础知识，同时也为仪器厂家的相关人员安装仪器提供切实的帮助。并积极探索实验室管理与安全的内在规律，总结了实验室管理与安全的成果与经验，为实验室的管理与安全提供了有价值的参考。 本书从内容上包括实验室宏观管理，实验室仪器设备，材料、场所管理，实验教学与运行管理，实验室队伍建设管理，实验室环境与安全管理，实验室标识管理，实验室安全基本技能须知等内容。每章先概述相关概念或意义，然后阐述实验室各项管理方法与具体管理措施，注重实用性和可操作性。
本书特色突出表现为通俗性和启发性。在写作过程中作者努力突出以下几个方面的优点：首先，内容翔实，书中对艺术设计和美学的知识点论述依次展开，详细﹑严谨；其次，本书理论方面的语言逻辑严密、有序；最后，本书结构布局合理，即作者先从艺术设计理论方面着手，层层推进，涉及中西方艺术和审美的发展史，艺术设计的美学发展与创造，美学发展的趋势等。全书结构脉络清晰、论据充分，做到了理论与实践相结合。
本书结合当前最新的创新创业研究成果，构建了“三个阶段” 的创新创业教育与实战模式，即从创新创业教育入手，通过创新创业教育 课程学习和训练，培养创业者的创新创业素质，引导创业者开展创新创业项目运作，在此基础上着手企业创办与运营，关注企业持续成长管理，增 强创新创业教育与实战成效，进一步提高创新创业教育的质量与创新创业 的成功率，为“双创”活动的深入开展添砖加瓦。
本书系作者多年教学研究积累和理性思考，结合目前国内中小学生综 合实践活动课程的实践学习性，以及综合实践活动课程开发的有序性和有 效性，深入探索新时代在开展综合实践活动课程过程中，教师自身素养的 提升和教师专业水平的进一步发展。 本书共分为七个部分，分别为：新时代综合实践活动课程概述；新时 代综合实践活动课程目标、内容与资源开发；新时代综合实践活动课程开 发的总结与反思；新时代综合实践活动课程成果表达及案例分析；新时代 综合实践活动课程教师的专业角色；新时代综合实践活动课程教师的专业 素养；新时代综合实践活动课程教师的专业发展。本书既注重提升认识， 也特别强调指导实践，案例翔实，论理清晰，全面阐述了作者观点。对改 善学校新时代综合实践活动课程教学教育，指导学生实践性学习，帮助教 师提升综合实践活动课程开发能力、助力教师专业成长，都具有积极作用。