《成为有教育情怀的人民教师——新时代师范生教育情怀原创作品集》是一部关乎“教育情怀”理论研究与实践认知的作品。本书总共分为两章，第一章是对相关研究文献的梳理基础上，对“教育情怀”内涵进行了理论化的阐述，第二章是高等师范院校师范生以“教育情怀”为主题展开的原创作品汇编。本书试想从理论与实践两方面，回答“教育情怀是什 么？”、“如何才能成为有教育情怀的人民教师？”，旨在为新时代高等师范院校师范生“教育情怀”的养成提供一些教学案例与课程建设的资源， 进一步促进师范生厚植教育情怀的“教育初心”。
优秀传统文化融入幼儿园活动课程构建中，对于丰富活动课程内容， 引导幼儿对优秀的传统文化进行学习和感知，促进幼儿更加全面地发展及 进步来说，具有十分重要的推进作用。关于传统文化融入幼儿园活动课程 中的重要性，具体表现在以下几个方面： 首先，丰富了幼儿园活动课程的内容及内涵，由“玩”引导幼儿进行 “学”，并且在玩儿中对优秀传统文化进行深刻的体验和感知，促进传统 文化的弘扬及发展。 其次，对幼儿传统文化意识进行有效的培养，激发幼儿学习传统文化 的兴趣。通过激发幼儿的学习兴趣，使幼儿积极、主动地参与到幼儿园活 动课程学习中，使幼儿对传统文化更感兴趣，提升传统文化教育效果，并 实现立德树人教育目标。 最后，为幼儿营造一个轻松、愉快的学习氛围，使幼儿在良好的学习 氛围下，对传统文化的内容及内涵进行深刻的感知和体验，使幼儿在良好 的学习环境下学习及理解传统文化，丰富幼儿的文化知识，提升幼儿活动 化教学的效果及质量。 本书《幼儿园传统文化主题教育活动研究》在基于上述优势充分理解 和贯彻的前提下，深入研究应如何实现传统文化在幼儿园主题教育活动中 的落实途径。本书共分为五个部分，分别是幼儿园传统文化主题教育课程 构思；幼儿园传统文化主题教育课程实施与保障；幼儿园传统文化课程教 案研究；幼儿园传统文化主题活动研究；幼儿园传统文化融入游戏设计。 本书结构明显，层次分明，非常适合相关从业者或相关专业的师生阅读。
新兴的文化遗产数字化保护技术，是基于当今数字化时代文化遗产保护所面临的新环境、新问题、新思路而发展起来，并正在逐渐形成和完善中的新知识集成和研究领域。我们置身于数字化时代，无处不在的数字化应用在给人们带来便利、乐趣的同时，也让一部分人感到了拘束。但是不管怎么样，数字化在文化遗产保护中的作用和应用前景已经日趋显著和宽广。一方面，世界文化遗产保护有赖于数字化管理和呈现；另一方面，数字化保护在利用现有的数字信息技术。文化遗产的数字化保护正在越来越受到人们的重视。 本书《文化遗产数字化保护技术及应用》共分为九个部分，分别包含了：文化遗产的多样性保护；数字化保护技术基础；静态数字化资源采集与处理；动态数字化资源的采集与处理；刚体文物的虚拟复原技术；古代建筑物的虚拟复原技术；二维图像的三维重建技术；遗址场景重构与绘制技术；文化遗产数字化保护技术应用实例。本书在撰写的过程中借鉴了大量最新的学术性材料，时效性和新颖性是本书的一大特点；其次，本书内容详实，层次分明，专业性是本书的另一大特点。
本书以中国特色社会主义进入新时代为背景，首先在对靠前外相关研 究现状和改革开放以来高校思政教师队伍建设情况述评的基础上，总结高 校思政教师队伍建设的主要经验以及研究的意义；进而基于对高校思政课 建设总体情况和教师队伍建设现状与问题的分析，剖析高校思政教师队伍 现状的成因；后针对新时代如何加强高校思政教师队伍建设提出对策与建 议。本书旨在研究如何提升新时期我国思政教师综合能力与水平，使其更 好反馈于我国高校思政建设。内容详实和层次清晰是本书的一大特点，因 此本书非常适合相关从业者和相关专业师生阅读。
本书《中职语文教学的改革与实践研究》旨在探究新时期教育背景下 的中职语文教学能力和教学方法提升的相关策略。本书共分为七个部分， 分别是中职生学习目标的理论研究；中职语文教学的现状、问题与对策研 究；改革中职语文教学内容及评价方式的研究与实践；基于职业素养的中 职语文教学模式改革研究；中职学生语文素养培养在课堂模式上的创新； 中职学生语文素养培养在学业评价上的创新：“全程化”“任务型”“发展 性”的学业评价；中职语文教学改革中的基本问题反思。本书内容详实， 层次分明，非常适合相关从业者或相关专业人员阅读。
中国的石窟艺术是中国传统文化与外来的佛教文化相互交融的结果， 也是古代雕塑、绘画和书法艺术的结合，其体量之大，内容之丰富，堪称 奇观。这些绵亘千余年的石窟艺术，凝结着古代艺人的智慧，具有鲜明的 民族风格，在世界艺术之林中独具一格。本书介绍了中国石窟的历史渊源、 建筑特色和造型风貌，同时配有大量珍贵、精美的图片，让读者多方面、 多侧面地对石窟有一个深入浅出的了解，感受其独特的魅力。